Immigration au Québec en 2014

Au premier trimestre 2014 les entrées d'immigrants internationaux au Québec ont légèrement baissé par rapport à 2013. En revanche les nouveaux immigrants ont de meilleurs capacités linguistiques que les anciens (60% de connaissance du Français contre 56% en 2013). Toutes les infos sur :

http://www.midi.gouv.qc.ca/publications/fr/recherches-statistiques/BulletinStatistique-2014trimestre1-ImmigrationQuebec.pdf

...

Le volume des admissions permanentes au 

Québec se situe à 10 591 au premier trimestre 

de 2014. Ce nombre d’admission est inférieur de 

9,4 % à celui de 2013 où 11 696 immigrants 

avaient été admis. Au premier trimestre de 

2012, on dénombrait 10 931 nouveaux arrivants.

...

Un peu plus de sept personnes immigrantes sur

dix (72,7 %) admises au cours du premier

trimestre de 2014 ont déclaré avoir l’intention de 

s’installer sur l’île de Montréal. Au deuxième 

rang des régions de destination, on retrouve la 

Montérégie (7,5 %), suivie de la région de la

Capitale-Nationale (5,1 %) et de celle de Laval 

(4,7 %).

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Les immigrants admis lors des trois premiers 

mois de 2014 sont originaires, dans une 

proportion identique de 28,7 %, de l’Afrique et 

de l’Asie, alors que 23,0 % proviennent de 

l’Amérique et 19,4 % de l’Europe. Notons que 

plus de la moitié (51,8 %) des nouveaux 

arrivants proviennent principalement de cinq

régions, soit l’Afrique du Nord (13,4 %), l’Europe 

occidentale et septentrionale (12,0 %), l’Asie

orientale (9,2 %), l’Amérique du Sud (8,8 %) et 

les Antilles (8,4 %)

 

 

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Immigration au Canada

L'immigration au Canada est un peu plus faible en ce début d'année 2014 qu'elle ne l'était en 2013. Gros plan sur le Québec :

http://www.midi.gouv.qc.ca/publications/fr/recherches-statistiques/BulletinStatistique-2014trimestre1-ImmigrationQuebec.pdf

Le volume des admissions permanentes au 

Québec se situe à 10 591 au premier trimestre 

de 2014. Ce nombre d’admission est inférieur de 

9,4 % à celui de 2013 où 11 696 immigrants 

avaient été admis. Au premier trimestre de 

2012, on dénombrait 10 931 nouveaux arrivants.

 

Les immigrants admis lors des trois premiers 

mois de 2014 sont originaires, dans une 

proportion identique de 28,7 %, de l’Afrique et 

de l’Asie, alors que 23,0 % proviennent de 

l’Amérique et 19,4 % de l’Europe. Notons que 

plus de la moitié (51,8 %) des nouveaux 

arrivants proviennent principalement de cinq

régions, soit l’Afrique du Nord (13,4 %), l’Europe 

occidentale et septentrionale (12,0 %), l’Asie 

orientale (9,2 %), l’Amérique du Sud (8,8 %) et 

 

les Antilles (8,4 %). 

 

Les cinq principaux pays de naissance des

immigrants admis au premier trimestre de 2014

sont la France (10,1 %), la Chine (8,3 %), l’Iran 

(6,4 %), Haïti (5,8 %) et l’Algérie (5,1 %). Ces 

cinq pays totalisent un peu plus du tiers du

mouvement total d’immigration de ce premier 

trimestre. Au même trimestre de 2013, les 

principaux pays de naissance étaient la Chine 

(10,8 %), la France (8,7 %), l’Algérie (7,9 %), 

Haïti (7,4 %) et le Maroc (5,6 %).

 

75 langues officielles de France, dont 54 en outre-mer

Une étude particulièrement intéressante publiée par Acadamia dresse le paysage linguistique du plus grand pays de l'Union Européenne :

http://www.academia.edu/5090146/Les_langues_en_Guyane_en_Nouvelle-Caledonie_et_en_Polynesie_francaise_2014_

 

Quelques extraits :

 Depuis la Révolution et plus encore avec l’avènement de la IIIe République, l’État français se conçoit comme un État monolingue où la langue française seule a vocation à s’imposer dans la sphère publique comme pilier de l’unité nationale (Bertile, 2011, p. 86). Il importe de souligner que deux idées étaient conjointes – conjonction dont nous espérons montrer dans ce volume qu’elle ne va pas de soi – dans le processus de francisation de l’Hexagone puis des colonies : la diffusion de la langue française comme idiome commun de la nation, d’une part, et l’éradication de toutes les autres langues d’origine ou maternelles, d’autre part.

« Les Républicains, sous le choc de la défaite militaire causée par l’Allemagne en 1870 et dela perte subséquente de l’Alsace et d’une partie de la Lorraine, sont décidés à accélérer l’unification linguistique de la France et, par conséquent, à mettre fin aux pratiques d’enseignement bilingue. L’article 14 du règlement scolaire modèle des écoles primaires du6 juin 1881, qui reprend lui-même l’article 29 du règlement du 17 août 1851 proposé aux Conseils départementaux, stipule : “Le français sera seul en usage”. »

 

(Héran,Filhon, Deprez, 2002, p. 1) :

 

« À la question de savoir “en quelles langues, dialectes ou patois” leur père, puis leur mère,leur parlaient “d’habitude” vers l’âge de 5 ans, les adultes interrogés sont nombreux à se souvenir que leurs parents leur parlaient, associée ou non au français, une autre langue : 26% des adultes vivant aujourd’hui en métropole, soit 11,5 millions de personnes. Six fois sur dix, cette langue a été transmise en même temps que le français. Dans la moitié des cas, ils’agit de langues régionales ou frontalières ; dans l’autre moitié des cas elles sont liées à l’immigration, et ont été transmises avant ou après l’installation en France. Pas moins de 6700 intitulés de langues et de parlers ont été ainsi déclarés, correspondant à près de 400 langues identifiées […].

 

 

Sur les 75 « langues de France », 54, soit pratiquement les trois quart, sont parlées dans les collectivités d’outre-mer (cf. carte 1). La plupart sont les langues des peuples autochtones de ces régions : les langues polynésiennes et kanak en Océanie, les langues amérindiennes en Guyane, le shimahoré et le kibushi à Mayotte. D’autres sont des créoles à base lexicale française ou anglaise, nés du contact entre des populations autochtones ou déplacées et les Occidentaux. Le hmong enfin est parlé par une population originaire du Laos, installée en Guyane et naturalisée à la suite d’un geste humanitaire de la France en 1977

 

La Suite de l'article décrit les situations démo-linguistiques dans trois territoires Français Ultra-marin : la Guyane, La Nouvelle-Calédonie et la Polynésie. Il décrit les différents systèmes juridiques en vigueur et la présence des langues locales ainsi que leurs interactions avec le Français. Un article très intéressant à lire.